cursuri online Referate
Referate
Referatul.ro » Referate » Psihologie » Jocul-modalitate de invatare si educare
Jocul-modalitate de invatare si educare
Marime: 0 kb        Pentru: liceu        Nota: 6,00        Voturi: 2        Afisari: 601        Download: 44
Ti-a fost util acest referat? Te rugam sa-i dai o nota:
6,00 (2 voturi)
Jocul-modalitate de invatare si educare
Una dintre cele mai importante forme de manifestare a copilului este jocul.
In mod obisnuit o asemenea activitate este izvorâta din nevoia de actiune, de miscare a copilului-o modalitate de a-si consuma energia- sau de a se distra, un mod placut, de a utiliza timpul liber,si nu numai.
Jocul reprezinta un ansamblu de actiuni si operatiuni care urmaresc obiective de pregatire intelectuala, tehnica, morala, fizica a copilului.
Incorporat în activitatea didactica, elementul de joc imprima acesteia un caracter mai viu si mai atragator, aduce varietate si o stare de buna dispozitie functionala, de veselie si bucurie,de destindere, ceea ce previne aparitia monotoniei si a plictiselii, a oboselii.
Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care învatatorul consolideaza , precizeaza si chiar verifica cunostintele elevilor, le imbogateste sfera lor de cunostinte, pune în valoare si le antreneaza capacitatile creatoare ale acestora
Atunci când jocul este utilizat în procesul de învatamânt,el dobândeste functii psihopedagogice semnificative,asigurând participarea activa a elevului lectii,sporind interesul de cunoastere fata de continutul lectiei.
O data cu împlinirea vârstei de 6ani , în viata copilului începe procesul de integrare în viata scolara, ca o necesitate obiectiva determinata de cerintele instruirii si dezvoltarii sale multilaterale.De la aceasta vârsta, o buna parte din timp este rezervata scolii, activitatii de învatare,care devine o preocupare majora.In programul zilnic al elevului intervin schimbari impuse de ponderea pe care o are acum scoala, schimbari care nu diminueaza însa dorinta lui de joc, jocul ramânâd o problema majora în prioada copilariei.
Stim ca jocul didactic reprezinta o metoda de învatamânt în care predomina actiunea didactica simulata.Aceasta actiune valorifica la nivelul instructiei finalitatile adaptive de tip recreativ proprii activitatii umane, în general ,în anumite momente ale evolutiei sale ontogenice, în mod special.
Psihologia jocului evidentiaza importanta activarii acestei metode mai ales în învatamântul prescolar si primar.Analiza sa permite cadrului didactic valorificarea principalelor cinci directii de dezvoltare,orientate astfel :
de la grupurile mici spre grupurile tot mai numeroase ;
de la grupurile instabile spre grupurile tot mai stabile ;
de la jocurile fara subiect spre cele cu subiect ;
de la sirul de episoade nelegate între ele spre jocul cu subiect si cu desfasurare sistematica ;
de la reflectarea vietii personale si a ambiantei apropiate,la reflectarea evenimentelor vietii sociale’’(Elkonin).
Aceasta metoda dinamizeaza actiunea didactica prin intermediul motivatiilor ludice care sunt subordonate scopului activitatii de predare-evaluare într-o perspectiva pronuntat formativa. Modalitatile de realizare angajeaza urmatoarele criterii pedagogice de clasificare a jocurilor didactice.
dupa obiectivele prioritare: jocuri senzoriale (auditive, vizuale,motorii, tactile ), jocuri de observare, jocuri de dezvoltare a limbajului,jocuri de stimulare a cunoasterii interactive ;
dupa continutul instruirii : jocuri matematice, jocuri muzicale,jocuri sportive, jocuri literare/ lingvistice ;
dupa forma de exprimare : jocuri simbolice, jocuri de orientare, jocuri de sensibilizare, jocuri conceptuale, jocuri-ghicitori,jocuri de cuvinte încrucisate ;
dupa resursele folosite :jocuri materiale, jocuri orale, jocuri pe baza de întrebari,jocuri pe baza de fise individuale, jocuri pe calculator ;
dupa regulile instituite : jocuri cu reguli transmise prin traditie,jocuri cu reguli inventate,jocuri spontane,jocuri protocolare ;
dupa competentele psihologice stimulate : jocuri de miscare, jocuri de observatie, jocuri de imaginatie,jocuri de atentie, jocuri de memorie, jocuri de gândire, jocuri de limbaj, jocuri de creatie.
Prin joc,elevii pot ajunge la descoperiri de adevaruri, îsi pot antrena capacitatea lor de a actiona creativ, pentru cs strategiile jocului sunt în fond strategii euristice, în care se manifesta istetimea, spontaneitatea,inventivitatea, initiativa, rabdarea, îndrazneala,etc.
Jocurile copiilor devin metoda de instruire în cazul în care ele capata o organizare si se succed în ordinea implicata de logica cunoasterii si a învataturii.
In acest caz, intentia principala a jocului nu este divertismentul, rezultat din încercarea puterilor, ci învatatura care pregateste copilul pentru munca si viata. Pentru a atinge aceste scopuri, jocul didactic trebuie sa fie instructiv, sa le consolideze cunostintele.
Folosirea jocului didactic ca activitate de completare cu întreaga clasa,aduce variatie în procesul de instruire a copiilor, facându-l mai atractiv.
Fiecare joc didactic cuprinde urmatoarele laturi constitutive :
continuturi
sarcina didactica
regulile jocului
actiunea de joc
Prima latura-continuturi-este constituit din cunostintele anterioare ale copiilor însusite în cadrul activitatilor comune cu întrega clasa,cunostinte ce se refera la plante, animale,anotimpuri,reprezentari matematice,istorice,etc.
Cea de a doua componenta a jocului-sarcina didactica-poate sa apara sub forma unei probleme de gândire, de recunoastere, denumire, reconstituire,
comparatie,ghicire. Jocurile didactice pot avea acelasi continut, acestea dobândind un alt caracter, datorita sarcinilor didactice pe care le au de rezolvat,de fiecare data altele.
A treia latura-regulile jocului-decurge din însasi denumirea ei.
Regulile sunt menite sa arate copiilor cum sa se joace,cum sa rezolve problema respectiva.Totodata regulile îndeplinesc o functie reglatoare asupra relatiilor dintre copii.
Ultima latura-actiunea de joc-cuprinde momente de asteptare, surprize, ghicire,întrecere si fac ca rezolvarea sarcinii didactice sa fie placuta si atractiva pentru elevi.
Daca vin în completarea lectiei,jocurile didactice,pot fi grupate dupa obiectivele urmarite si tipul lectiei.
Dupa obiectivele urmarite, jocul este folosit în cadrul tuturor ariilor curriculare, iar dupa tipul lectiei jocul este folosit ca mijloc de predare, asimilare, mijloc de consolidare, sistematizare, recuperare a cunostintelor.
Indiferent de modul de folosire, jocul didactic îl ajuta pe elev sa-si angajeze întregul potential psihic,sa-si cultive initiativa, inventivitatea, flexibilitatea gândirii, spiritul de cooperare si de echipa.
Alte referate Psihologie
Titlul referatului Pentru Nota Download Marime
Autismul - incapacitate de interrelationare Facultate 6,67 45 0 kb
Cinici si stoici gimnaziu 10,00 35 0 kb
Functionarea vizuala. Evaluarea vederii functionale Facultate 10,00 27 0 kb
Stresul organizational liceu 10,00 66 0 kb
Inconstientul colectiv facultate 10,00 65 0 kb
Vindecarea de emotiile negative prin autoterapie facultate 9,33 37 0 kb
Adolescentii din ziua de azi liceu 6,47 357 0 kb
Nivelul de dezvoltare intelectuala, pe varste liceu 10,00 23 0 kb
Somn, vis, hipnoza gimnaziu 10,00 23 0 kb
Relatia dintre locul controlului si satisfactia in munca liceu 10,00 51 0 kb
Top download la Psihologie
Titlul referatului Pentru Nota Download Marime
Adolescentii din ziua de azi liceu 6,47 357 0 kb
Etape in dezvoltarea personalitatii liceu 5,48 276 0 kb
Aspecte ale educarii prescolarilor pentru cunoasterea mediului liceu 7,38 190 0 kb
Educabilitatea Factorii devenirii fiintei umane Facultate 5,30 188 0 kb
Parcurgerea informatiei pe cele 5 simturi gimnaziu 6,67 185 0 kb
Ereditate. Mediu. Educatie liceu 4,61 176 0 kb
Probleme de integrare a copiilor cu Cerinte Educative Speciale Facultate 7,57 153 0 kb
Agresivitatea Facultate 5,82 136 0 kb
Cresterea pasarilor liceu 4,67 131 0 kb
Psihicul si caracteristicile acestuia gimnaziu 6,57 131 0 kb
Publicitate
Categorii referate
Administratie
Agronomie
Alimentatie publica
Anatomie
Arta
Asistenta sociala
Astrologie
Astronomie
Automatica
Biologie
Chimie
Comert
Confectii
Contabilitate
Diverse
Drept
Ecologie
Economie
Educatie fizica
Educatie sexuala
Engleza
Filologie
Filosofie
Finante Banci
Fizica
Franceza
Geografie
Germana
Informatica
Istorie
Italiana
Jurnalism
Latina
Logica
Management
Marketing
Matematica
Mecanica
Medicina
Muzica
Pedagogie
Psihologie
Publicitate
Religie
Romana
Sociologie
Spaniola
Statistica
Stiinte politice
Tehnologie
Transporturi
Turism
Referate noi Top 10 Download
1. Tipuri de memorie - Psihologie
2. Atasamentul dezorganizat - Psihologie
3. Inconstientul colectiv - Psihologie
4. Stresul organizational - Psihologie
5. Interpretarea comportamentului nonverbal - Psihologie
6. Modelul clasic si modelul modern in sistemul modelelor de invatamant - Psihologie
7. Interactiunea imaginatiei cu procesele cognitive si motivatia - Psihologie
8. Influente sociale ale comportamentului - Psihologie
9. Formele imaginatiei - Psihologie
10. Parcurgerea informatiei pe cele 5 simturi - Psihologie
cursuri
Copyright © 2013 - Referatul.ro - toate drepturile rezervate